Sería deseable que el futuro alumnado en Educación Primaria tuviera las siguientes características personales:

• Interés por la educación en general.
• Vocabulario amplio y preciso, facilidad de expresión y buena comprensión.
• Facilidad para las relaciones sociales.
• Intuición y capacidad de observación.
• Sentido de la responsabilidad e interés en el trabajo educativo.
• Capacidad para analizar y comprender el comportamiento ajeno.
• Capacidad de abstracción y de comprensión.
• Interés y preocupación por los asuntos sociales, artísticos y de la cultura.
• Constancia, disciplina y responsabilidad en el trabajo.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Buena predisposición para la creatividad.
• Fluidez verbal, capacidad de comunicación y relación.

• En los centros de enseñanza básicos: estatal y privada.
• En los centros de educación superior universitaria y no universitaria.
• En las instituciones gubernamentales del sector educación.
• Ser independientes y gerentes de su profesión, promotores de su propia institución educativa.
  Ÿ Como consultores internacionales para proyectos educativos.
• Convenios nacionales e internacionales.

La persona que abrace la docencia como profesión deberá desarrollar las siguientes capacidades:

• Habilidades intelectuales específicas: Comprensión lectora con capacidad crítica y habilidad para expresar sus ideas con claridad, sencillez y corrección. Disposición para plantear, analizar y resolver problemas, enfrentando desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias tanto en el ámbito práctico como en la investigación científica: Aplicar esas capacidades para mejorar los resultados de su labor educativa.
• Dominio de los contenidos de enseñanza: Conoce con profundidad los propósitos, los contenidos y los enfoques que se establecen para la enseñanza, así como la estructura, alcances y objetivos del plan de estudios de educación primaria.
• Competencias didácticas: Sabe diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a los
  grados y formas de desarrollo de los alumnos. Conoce los materiales de enseñanza y los recursos didácticos disponibles y los utiliza con creatividad, flexibilidad y propósitos claros, combinándolos con otros, en especial con los que ofrece el entorno de la escuela.
• Posee una vocación definida: La cual se expresa a través de su apego por los niños y su actitud de tutor dentro del aula que le permite establecer un clima que favorece actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad, curiosidad y placer por el estudio, así como el fortalecimiento de la autonomía personal de los educandos.
• Identidad profesional y ética: Asume su profesión como una forma de vida, conoce sus derechos y obligaciones y utiliza los recursos al alcance para el mejoramiento de su capacidad profesional. Se valora a sí mismo tanto como a su profesión, y proyecta actitudes de respeto a la diversidad cultural, social e individual. Se muestra solidario con sus colegas, estudiantes y padres de familia.

• Docente de aula en instituciones educativas públicas y privadas.
• Director y promotor de instituciones educativas públicas y privadas.
• Promotor, coordinador, supervisor de proyectos y programas educativos y sociales.
• Formar y dirigir empresas educativas.
• Conducción y asesoramiento de trabajos de investigación educativa.
• Docencia en educación superior: Universidades, institutos superiores y otros.
• Laborar en gobiernos regionales y municipales relacionados a áreas educativas.

El Programa de Estudios de Ciencias de la Comunicación, aspira a que los postulantes seleccionados para formarse como
comunicadores sean personas responsables con interés a los medios de comunicación, de liderazgo y compromiso crítico y reflexivo. El estudiante de Ciencias de la Comunicación debe poseer el siguiente perfil:

• Contar con un buen nivel de ortografía.
• Expresivo.
• Responsabilidad y compromiso.
• Interés por la superación personal.
• Conocimiento sobre su entorno social y cultural.
• Interés por las diversas disciplinas, así como por los medios de comunicación.
• Actitud emprendedora.
• Capacidad de establecer relaciones en diferentes ámbitos.
• Facilidad para el manejo de las nuevas tecnologías.
• Tener una comunicación pertinente, eficaz y eficiente.
• Capacidad para trabajar en equipo.
• Vocación de servicio.

• Medios de comunicación: escrita, periódicos, revistas, editoriales y otros.
• Medios radiales.
• Medios de televisión y productoras visuales.
• Agencias de publicidad.
• Instituciones públicas y privadas en las áreas de imagen institucional y comunicación.
• Universidades e institutos superiores.
• Trabajo independiente.

El egresado en Ciencias de la Comunicación, es un profesional creativo, responsable, tolerante y comprometido con el desarrollo social, capaz de identificar, diagnosticar, planificar, producir, intervenir y evaluar los procesos de comunicación, así como generar conocimiento especializado acerca de estos, en los ámbitos de la comunicación educativa, organizacional, política, cultural, periodística y la producción en medios, a través de la utilización de recursos simbólico-discursivos, sobre la base de elementos teórico-metodológicos y técnicos de su formación profesional.

• Planificación en Comunicación: Diagnósticos comunicacionales y diseño de planes de comunicación.
• Comunicación Institucional: Elaboración de información institucional.
• Prensa: Difusión de información a los periodistas. Vinculación con agencias de noticias y seguimiento de medios.
• Publicidad: Difusión de productos y servicios para su venta en el mercado.
• Comunicación Interna: Mejorar los vínculos y mantener informados a los miembros de una organización.
• Organización de eventos: Realización de eventos internos como externos a las Organizaciones.
• Producción de contenidos audiovisuales: Generación de materiales audiovisuales para radio, cine y TV.
• Manejo en plataformas digital y virtual.
• Docencia universitaria y en institutos tecnológicos.